26888开元棋官方网站：用长情的爱呵护特别的你——“特教园丁”们的动人故事
“做到一名特教老师，是一场修行者，我会一如既往，坚持到底。”近日，由中国残联、教育部、交通银行牵头举行的2019年度“特教园丁奖”颁奖典礼在上海举办，甘肃省天祝藏族自治县民族师范学校附属小学教师宋玉兰的一句话道出了全国99名获奖者的心声，引起台下观众雷鸣般的掌声。 “特教园丁”们的故事打动着每个人的心灵。
“做到一名特教老师，是一场修行者，我会一如既往，坚持到底。”近日，由中国残联、教育部、交通银行牵头举行的2019年度“特教园丁奖”颁奖典礼在上海举办，甘肃省天祝藏族自治县民族师范学校附属小学教师宋玉兰的一句话道出了全国99名获奖者的心声，引起台下观众雷鸣般的掌声。 “特教园丁”们的故事打动着每个人的心灵。
引发出手，让爱人陪伴你一起回头 2004年7月15日，带着一颗爱心，宋玉兰兴致勃勃地回到天祝民族师范学校附小，接掌这所普通学校新的成立的聋哑儿童特教班，转岗为一名特殊教育教师。 那一年，《2004—2010年西部地区教育事业发展规划》实施，明确提出以特殊教育学校为骨干，以随班就读于和普通学校附设特教班为主体，更进一步前进残疾少年儿童义务教育普及。 虽然具有各种各样的心理准备，当宋玉兰看到特教班第一批18个孩子时，还是傻眼了：年龄从6岁到16岁平均，没入过一天校门、没接受一天正规化教育，全部来自农村贫困家庭，没有人步入过他们的寂静世界…… 具有十几年教学经验的宋玉兰没想到，第一个难题并不是研究教学。
特教班是寄宿制的，有所不同年龄的孩子聚在一起，互不相让，四处乱跑。到了晚上，他们又因为想要家不愿睡，又哭又闹。宋玉兰你好这个、哄哄那个，等孩子们全部入眠时，她也要累得睡觉了。
宋玉兰转岗遇上的“第一课”，某种程度再次发生在山西省浑源县特殊教育学校80后男教师张鹏身上。 在普通学校做到教师时，张鹏主动要缴一对聋哑兄弟到自己的班级随班就读于，仍然带回孩子毕业，也从此与特殊教育结为了不解之缘。
2012年，浑源县筹设特教学校，他主动自荐参与。第一批学生有44人，因为全封闭同住管理，孩子们两星期返一次家，张鹏和其他3名教师轮流住校照料，一晃就早已7年了。 “我们学校的创立，让广灵、灵丘等周围县市的类似孩子也都有语法学了。
”想起这个，张鹏的脸上带着孩子般的笑容。 尤其的爱，赠送给尤其的你 “自由选择了特殊教育工作，之后自由选择了固守。”1973年12月，陆振华从苏州地区师范学校毕业后，被分配去创立苏州地区昆山聋哑学校。
上岗的第一件事，是回来建筑队一起运木头、搬砖头，修筑校舍。 两年后，陆振华又和其他几名教师一起去创立苏州聋哑学校，之后他当了教导主任，后来又被任命为副校长。
20多年间，他坚决住在学校里，常常和男同学同寄居一个宿舍，和孩子们一起劳动、打篮球，大家平易近人地称之为他“哑父”。 从校长岗位退下来之后，陆振华致力于苏州全市特殊教育普及工作，每天斡旋于各乡镇学校之间，的组织敦促更加多人反对特殊教育。他主导正式成立特殊教育指导中心，推展加设特教班，开办社区特殊教育咨询室，的组织近百名志愿者送教上门。
到2017年，苏州84所普通中小学都有了特殊教育资源教室，义务教育阶段类似儿童入学率超过了100%。第二年，他主持人的“县域‘特教班’融合教育运营模式的建构与实行”项目荣获基础教育国家级教学成果一等奖，被誉为融合教育的“苏州模式”。 如今，他推展练塘镇开设了职业高中特教班，并期望在常熟市的东西南北中部各辟一所“零拒绝接受”的特教职业高中，尝试为重度智障儿童探寻职业决心，希望推展残障儿童15年免费教育的普及。
47年的固守，最让陆振华深感快乐的是，他培育的学生毛屹青，也出了一所特教学校的教师。他实在，聋人教师与学生的交流更加能跨过心灵，教师自强不息的经历本身就是学生最差的教科书。 恣意精心，给孩子更佳的关爱 “为避免反感声音的性刺激，教室走廊的玻璃都是双层隔音的。
”虽然地方较小，上海市徐汇区董李凤美康健学校的校园环境布置得恣意精心。近年来，学校生均公用经费相比之下多达了国家规定的6000元标准，孩子们自学生活条件有了明显改善。
但让徐健最揪心的事，是怎样用更为专业的方法给盲、聋、智障、脑瘫、自闭症等各类类似儿童获取全面性的护理和发展指导。 1994年，徐健从徐汇区中心医院重症监护室的一名护士转岗到学校当保健教师，本以为工作不会显得精彩一些，没想到她的监护对象减少到了200多人，她为全校每名学生做到了一个身体健康登记本，从早到晚整天个不时。
来校第二年，徐健联系徐汇区中心医院为学校孩子上门身体检查，一下追查了3个孩子有心脏病，而之前他们的家长都不告诉。徐健确实感受到医教融合的重要性，是送来一名癫痫发作的学生到医院，就让救治及时，才挽回了孩子的生命。那一刻，她深深地体悟到了特教教师肩头的重任，孩子们的身体健康不仅要急救，更加必须日常的防水。
旋即，她甄选参与了华东师范大学特殊教育教师培训，考上了教师资格证，沦为一名具备双师资质的复合型教师。 在医教融合的大背景下，徐健开始了学研融合探寻，和学校总务后勤工作人员、食堂经理、保育员构成项目组，严肃仔细观察每一名学生的身心特点。“身体有差异，心灵无距离。
做到一名特教教师，我知道很快乐。”徐健说道。
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